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浙江省2009年10月高等教育自学考试学前教育诊断与咨询试题
课程代码：00885
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重，这体现学前教育诊断的( )
A.教育性
B.求因性
C.客观性
D.个别性
2.下列属于学前教育咨询原则的是( )
A.实事求是
B.尊重
C.科学有序
D.发展
3.学前课程内容为学习者所接受的基本条件是( )
A.学前课程内容和目标一致
B.学前课程内容的经验化
C.学前课程内容的确定性
D.学前课程内容的生活化
4.学前课程平衡的关键因素是( )
A.学前课程目标的平衡
B.学前课程理念的平衡
C.学前课程内容的平衡
D.学前课程结构的平衡
5.学前教育教研活动能否真正有效地展开和深入的主导前提是( )
A.教研组织
B.教研活动
C.教研进程
D.教研目标
6.有的教师认为，幼儿教师不同于其他教师，有时是“孩子王”，带孩子一起玩；有时又像是警察，维持孩子们的秩序。这种看法反映了幼儿教师( )
A.对师生关系认识片面
B.对幼儿教师工作的艰巨性缺乏认识
C.对幼儿教师职业态度悲观
D.对幼儿教师的专业化认识不足
7.对于幼儿园来说，最为基本的次级结构是( )
A.班级
B.后勤组
C.园长办公室
D.卫生保健室
8.幼儿游戏时出现“教师游戏幼儿”、“幼儿被动地跟着教师玩”等现象的原因是( )
A.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察
B.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重
C.对幼儿游戏的特点缺乏充分的认识
D.对幼儿的游戏活动缺乏有效的指导
9.从本质上讲，幼儿园的心理环境应该是( )
A.平等的
B.自由的
C.民主的
D.合作的
10.在选择研究课题时，幼儿园教师一般应该主要选择( )
A.解决问题性的研究课题
B.试验性研究课题
C.经验总结性课题
D.推广性研究课题
二、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
11.简述学前教育诊断与咨询中的注意事项。
12.简述对学前课程评价的诊断与咨询应考虑的几个方面。
13.对学前教育科研成果进行诊断与咨询应考虑哪些问题？
14.简述导致幼儿教师教育观偏差的一般成因。
15.简述对行政沟通的诊断与咨询应考虑的几个方面。
16.简述学前儿童游戏发展水平诊断与咨询中观察法的类型。
三、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)
17.试述学前教育机构心理环境构建中常见问题。
18.对学前课程实施中的系统教学活动进行诊断与咨询可以从哪些方面入手？
19.对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面?
四、案例分析题（本大题14分）
20.小李老师在组织某小班幼儿游戏时，总觉得他们玩得不好。入园已经三四个月了，可幼儿大多数还都自己一个人玩，不愿意与别人玩，有些只是站在边上看别人玩，有些则东游西逛，好像没有事情一样。游戏中没有情节、没有交往，怎么指导也没用。而且，在“菜场”附近幼儿还常有矛盾和纠纷发生。
请你根据下面的游戏环境布置示意图，为小李老师找出问题，并提出改进建议。