浙江省2012年10月自学考试小学语文教学研究真题

浙江省2012年10月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

课程代码：03329

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

1．《语文课程标准》正式颁布的时间是

A.2001年  B.1949年

C.1956年  D.2006年

2．《语文课程标准》提出：小学阶段写字的数量是

A.2500个  B.3000个

C.3500个  D.2000个

3．目前规定：小学1-6年级学生背诵古今优秀诗文的篇（段）是

A.150  B.160

C.170  D.180

4．口头语言的特殊品质是

A.深刻性  B.情境性

C.规范性  D.严密性

5．小学作文训练的体裁最主要的是

A.议论文  B.说明文

C.记叙文  D.科普文

6.构建口语交际教学序列的根本依据是

A.科学发展观  B.语文教学原则

C.言语发展规律  D.儿童身心发展特点

7．各国小学语文教学改革深化的必然趋势是课程的

A.分化  B.专业化

C.单一化  D.综合化

8．语文教师获得教学反馈信息最直接、最迅速的方式是

A.作业批改  B.日常观察

C.阶段考查  D.课堂提问

9．对语文教学现象作出科学分析，并提出问题解决构想的研究方法是

A.调查研究法  B.教学实验法

C.行动研究法  D.资料统计法

10．在我国明确提出小语科的基本任务是发展儿童语言的是

A.1956年  B.1949年

C.1978年  D.2001年

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。

11.20世纪90年代前，我国小语界主张弘扬语文课程的人文精神。

12.语文课程标准把小学阶段的“作文”改称为“习作”。

13.形成性和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价。

14.定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。

15.语文课程标准比以前提高了拼音教学的记忆和拼读的要求。

16.识字教学的基本策略是根据音、形、义的特点确定教学重点。

17.语文情境教学法的创始人是丁有宽。

18.根据课程的基本理念，阅读是学生的个性化行为。

19.“先放后收”是前苏联作文教学的主要思路。

20.目前小学作文教学提倡少命题作文。

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

21.语文课程具有多重功能，表现为工具、教育和______功能。

22.“大量读写，双轨运行”的实验学校是山东省______。

23.口语交际教材包括课本和______两部分。

24.三维教学目标是：知识与能力、______、情感态度价值观。

25.一项语文教学研究任务完成后，需要形成一份书面材料，这就是______。

26.语文教学调查报告由五部分组成，主体部分是______。

27.语文教学实验报告由七部分组成，最后部分是______。

28.语文学术论文结构的最后一部分是______。

29.在小语发展史上，______年，曾出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向。

30.语文课程标准认为：工具性和______的统一，是语文课程的基本特点。

四、名词解释（本大题4小题，每小题4分，共16分）

31.教学策略

32.口语交际

33.成长记录袋

34.个案研究

五、简答题（本大题4小题，每小题6分，共24分）

35.中国传统的阅读教学的经验是什么？

36.如何在阅读教学中培养语感？

37.当前作文教学的主要弊端是什么？

38.如何激发学生口语交际的动机？

六、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

39.试述小学识字教学的策略。

40.结合实际，谈谈作文教学的基本策略。