浙江省2009年1月自学考试小学语文教学研究真题

浙江省2009年1月高等教育自学考试小学语文教学研究试题

课程代码：03329

一、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.南北朝时期的《昭明文选》，清初的《______》等，是我国古代家喻户晓的著名语文选本。

2.癸卯学制规定的中小学必修课程中，有“______”和“中国文学”两门课程，这就是我国语文教学独立设科的最早名称。

3.积极倡导自主、______、探究的学习方式，是现行语文课程标准的基本理念之一。

4.语文课程目标，是从语文学科的角度规定人才培养的______和质量要求。

5.课程资源大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。毫无疑问，______是素材性课程资源的重要载体。

6.汉语拼音在小学语文教学中的作用应该是两个方面：第一，识字的工具；第二，通过拼音帮助学习______。

7.阅读教学的开放，天地非常广阔，主要做法是“______，校内外沟通，学科间融合”。

8.根据口语交际能力的结构，我们认为口语交际教学的内容主要包括语意教学和______教学。

9.______和学生思维发展的规律应当成为我们构建口语交际教学序列的根本依据，或者将其称之为口语交际教学序列的主线。

10.口语交际的教材应该包括课本和辅助教材两部分，辅助教材在形式上要注意以______为主。

二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.语文是人类文化的重要组成部分。（     ）

2.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。（     ）

3.语文课程的多重功能包括教育功能和发展功能。（     ）

4.现行语文课程标准同1993年颁布的语文教学大纲相比，汉语拼音提高了要求，增加了内容。（     ）

5.据记载，汉魏晋南北朝时期，初读经书阶段一般先读《孝经》、《论语》，然后再读《春秋》、《尚书》、《诗经》等其他经书。（     ）

6.写字教学有利于传承中华民族的传统文化。写字对学生的身心发展有积极影响，写字是巩固识字的有效手段。（     ）

7.我国古代写字教学的经验可以归纳为：重视起步阶段写字基本功训练；重视写字方法的传授；识字与写字结合进行；用写字以正心。（     ）

8.口语交际对用词要求不高，以日常生活用语为主。书面交际则对用词的丰富性、准确性有较高的要求。这是口语交际和书面交际在言语交际过程中的区别。（     ）

9.问卷问题的形式有开放式、封闭式两种。开放式问题由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封闭式问题则有是否式、选择式等多种形式。（     ）

10.个案研究指采用各种方法，搜集有效、完整的资料，对单一对象进行深入细致的研究。它的研究对象可以是一个人，一个机构或一个社会团体。（     ）

三、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.关于语文课程的性质和任务，长期争论不断。20世纪90年代以前，争论的集中点是（     ）

A.语文教学工具性和思想性关系  B.工具性

C.思想性  D.语文教学工具性和人文性关系

2.课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强终结性评价”。上述评价建议是针对什么提出的（     ）

A.语文评价的目的  B.评价的价值取向

C.课程评价手段  D.课程评价主体

3.书不一定要读得非常透彻，“好读书，不求甚解”，随兴而至，自由阅读。持这种观点的是（     ）

A.王安石  B.刘勰

C.韩愈  D.陶渊明

4.采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（     ）

A.“情境教学”实验  B.“以名家名篇为主体组织阅读教学”

C.“尝试教学”实验  D.“大量阅读，双轨运行”

5.说明为发展各种语言功能，应相应地掌握哪些字、词、句、段、篇和文章体裁的知识技能的是（     ）

A.思想内容积蓄系统  B.语言文字知识技能训练系统

C.语言功能发展系统  D.思维能力训练系统

6.说明为发展各种语言功能，应如何根据学生的一般发展来确定相应的训练形式的是（     ）

A.语言功能发展系统  B.语言文字知识技能训练系统

C.思维能力训练系统  D.思想内容积蓄系统

7.在小学语文口语交际教学的主线序列中，中段（三四年级）重点训练学生的（     ）

A.想象功能和交往功能  B.表现功能和启发功能

C.表达功能和调节功能  D.表现功能和表达功能

8.学生学习评价是语文教学评价的重要组成部分。将学习评价分为成绩评价、水平评价和学能评价三类，所依据的标准是（     ）

A.评价结果呈现形式  B.评价内容

C.评价用途  D.分数解释参照标准

9.语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（     ）

A.观察凭借的手段  B.观察时研究者是否参与研究对象的活动

C.观察方式的结构化程度  D.收集到的资料的属性

10.调查研究可分为综合调查和专题调查。划分的依据是（     ）

A.调查对象  B.资料收集的方法

C.调查的功能  D.研究的范畴

四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1.小学语文课程标准

2.口语交际能力

3.兴趣性教学策略

4.问卷调查

五、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.语文教材的功能。

2.小学生良好的写字习惯包括哪些内容？

3.如何实施作文教学策略？

4.国内语文课程的综合性学习的形态。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.在阅读教学中运用现代教育技术，构建开放的学习环境。

2.语文教学评价改革应遵循的原则。